Lesson Plan Vimal Indu ki Vishal Kirne
विमल इंदु की विशाल किरणें
Table of Contents
शिक्षण योजना (Day wise Teaching Plan)
| School Name: | |
| Teacher’s Name: |
| Month | Class | Subject | Time | Total Periods |
|---|---|---|---|---|
| April | 5 | हिंदी | 40 min | 10 |
अधिगम प्रतिफल (Learning Outcomes):-
1) छात्र कविता की विषयवस्तु, घटनाओ, चित्रों, पात्रों आदि के विषय में बातचीत करते हैं ।
2) छात्र प्रश्न पूछते हैं, अपनी विचार व्यक्त करते हैं और अपनी बात रखने के सही तर्क देते हैं ।
3) छात्र पद्य में निहित भावों को समझ कर अपनी भाषा में व्यक्त कर लेते हैं ।
4) अपने विचारों को आत्मविश्वास एवं स्पष्टता के साथ व्यक्त करते हैं ।
5) कविता में आए कठिन शब्दों के अर्थ, तुकांत शब्द व समानार्थी शब्द लिख लेते हैं ।
प्रकरण (Topic):-
| पाठ -1 | विमल इंदु की विशाल किरणें ( कविता : जयशंकर प्रसाद ) |
सीखने-सिखाने की सामग्री (Teaching Learning Materials):-
पाठ्य पुस्तक, कार्यपुस्तिका, चार्ट, अभ्यास पुस्तिका, कार्यपत्रक, दीक्षा एप पर उपलब्ध सामग्री आदि ।
सीखने-सिखाने की प्रक्रियाएं (Teaching Learning Process):-
| Sr. No. | चरण (Steps) | Expected Time | आंकलन के तरीके (Method of Assessment) |
|---|---|---|---|
1 | शिक्षण के आरंभ में (In the Beginning ) :- सर्व प्रथम शिक्षक कविता का चित्र दिखा कर छात्रों के पूर्व ज्ञान का आकलन करेंगे और उनकी समझ का पता लगाएंगे । | 5 min | प्रश्न पूछना, अवलोकन एवं प्रतिक्रिया द्वारा |
| 2 | शिक्षण के दौरान (During Teaching) :- शिक्षक छात्रों के समक्ष कविता का सस्वर वाचन पूर्ण लयबद्धता और हाव-भाव के साथ करता है। शिक्षक छात्रों को कविता का भवार्थबताता है। शिक्षक छात्रों को DIKSHA APP तथा U-Tube पर कविता संबंधी Video दिखाता है, बच्चे भी रुचि पूर्वक Video देखकर कविता संबंधी अपनी समझ को और गहरा करते हैं । | 15 min | प्रश्न पूछना, अवलोकन एवं प्रतिक्रिया द्वारा |
| गतिविधि (Activity) :- बच्चे उत्साह पूर्वक गतिविधि और हाव-भाव के साथ के साथ कविता गान करते हैं। | 5 min | सहभागिता | |
| 3 | शिक्षण के बाद (After Teaching) : – शिक्षण के बाद शिक्षक छात्रों को कविता में आए कठिन शब्दों के अर्थ, तुकांत शब्द व समानार्थी शब्द, इमला तथा अभ्यास कार्य उनकी कॉपी में कराता है । | 15 min |
प्रदत्त गृहकार्य (Home Assignment):-
शिक्षक छात्रों को गृहकार्य में पाठ्यपुस्तक के कुछ अभ्यास प्रश्न और कार्यपत्रक करने को देंगे। शिक्षक छात्रों का आकलन कर उनकी कमियों को दूर करने का प्रयास करेंगे। यह क्रम तब तक चलता रहेंगा, जब तक की छात्र पूरी तरह से निपुण न हो जाएं।
दैनिक पाठ योजना (Daily/Period Wise Lesson Plan):-
| Days | Dates | Main Teaching Points Related to the lesson (पाठ से संबंधित शिक्षण के मुख्य बिंदु ) |
|---|---|---|
| 1 | शिक्षक व छात्रों द्वारा कविता का सस्वर व मौन वाचन, दीक्षा एप का प्रयोग । | |
| 2 | शिक्षक, छात्रों को कविता का भवार्थ व शब्दार्थ बताएंगे। ICT का प्रयोग । | |
| 3 | कठिन शब्दों का इमला, शब्दार्थ लिखवाना, व समझाना। | |
| 4 | कविता को याद करवाना। | |
| 5 | कविता का भावार्थ समझाना व उनकी कॉपी में लिखवाना। | |
| 6 | पाठ्य पुस्तक ‘वाटिका’ के अभ्यास प्रश्न 1 व 2 ‘वाटिका कार्यपुस्तिका’ पेज नंबर 68 को करवाना। | |
| 7 | पाठ्य पुस्तक ‘वाटिका’ के अभ्यास प्रश्न 3 व 4 को छात्रों की कॉपी में लिखवाना। | |
| 8 | ‘वाटिका कार्यपुस्तिका’ पेज नंबर 69 व 70 को करवाना। | |
| 9 | पाठ्य पुस्तक ‘वाटिका’ अभ्यास प्रश्न 5- तुम्हारी कलम से, प्रश्न 6 : अब करने की बारी – छात्रों द्वारा कविता का भाव पूर्ण ढंग से अभ्यास। | |
| 10 | अभ्यासकार्य की पुनरावृति एवं छात्रों की कठिनाइयों को दूर करना। |
शिक्षक की आगामी योजना (Upcoming Action Plan):-
शिक्षक, छात्रों का आकलन करते हुए कि वह कहां तक सीखे अगले दिन की पाठ योजना बनाकर शिक्षण करेंगे।
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